Pe parcursul lunii octombrie 2017, Comisia de Evaluare \u0219i Asigurare a Calit\u0103\u021bii din cadrul liceului nostru a chestionat 70 de p\u0103rin\u021bi ai elevilor de la clasele a VIII-a A, a XI-a A \u0219i a XII-a A, pentru a identifica, pe baza r\u0103spunsurilor loc, cum ar putea \u00eembun\u0103t\u0103\u021bi activitatea la clas\u0103 \u0219i \u00een \u0219coal\u0103, \u00een general.<\/p>\n
P\u0103rin\u021bii s-au dovedit a fi buni sf\u0103tuitori.48 dintre ace\u0219tia, adic\u0103 \u00a068,57% sunt de acord c\u0103 educa\u021bia trebuie s\u0103 se desf\u0103\u0219oare pe tot parcursul vie\u021bii. Prin urmare, ei au a\u0219tept\u0103ri serioase de la cadrele didactice implicate \u00een educa\u021bia copiilor lor, \u0219i anume: \u00een\u021belegere, implicare, cuno\u0219tin\u021be temeinice \u00een disciplina predat\u0103, respect \u0219i profesionalism<\/strong>. E interesant\u0103 prima alegere a p\u0103rin\u021bilor – calitatea de a fi \u00een\u021beleg\u0103tor, ceea ce se traduce prin exercitarea permanent\u0103 a empatiei profesorului fa\u021b\u0103 de elev, cuno\u0219tin\u021bele \u00een disciplina predat\u0103 situ\u00e2ndu-se abia pe locul al treilea. Interrela\u021bionarea devine mai important\u0103 dec\u00e2t transmiterea riguroas\u0103 a cuno\u0219tin\u021belor.<\/p>\n P\u0103rin\u021bii cred c\u0103 un profesor a\u0219teapt\u0103 de la un elev: aten\u021bie, teme f\u0103cute, participare la ore, respect, bun-sim\u021b<\/strong>.Ei sunt con\u0219tien\u021bi, a\u0219adar, c\u0103 elevul are nevoie de un grad ridicat de participare la cursuri nu doar prin prezen\u021ba fizic\u0103, ci \u0219i prin aten\u021bie, respectiv prin preg\u0103tirea prealabil\u0103 pentru or\u0103, prin efectuarea temelor pentru acas\u0103.<\/p>\n Pe formarea\u00a0 c\u0103ror abilit\u0103\u021bi ar dori p\u0103rin\u021bii s\u0103 se pun\u0103 accentul \u00een \u0219coal\u0103: respectul fa\u021b\u0103 de sine \u0219i fa\u021b\u0103 de ceilal\u021bi, dezvoltarea imagina\u021biei \u0219i a creativit\u0103\u021bii, flexibilitate \u0219i responsabilitate pentru propriile decizii, toleran\u021ba \u0219i respectul pentru alte persoane, adoptarea unui stil de via\u021b\u0103 s\u0103n\u0103tos<\/strong>. Cu alte cuvinte, pe de o parte, elevul s\u0103 \u00eenve\u021be s\u0103 se respecte pe sine, dar \u0219i pe ceilal\u021bi, adopt\u00e2nd\u00a0 toleran\u021ba, (c\u00e2nd, iat\u0103 fenomenul de bulliyng ia amploare \u00een \u0219coli) iar pe de alt\u0103 parte s\u0103 devin\u0103 creativ \u0219i s\u0103-\u0219i dezvolte pozitiv imagina\u021bia (industriile creative reprezint\u0103 noi oportunit\u0103\u021bi pe pia\u021ba muncii). Nu \u00een ultimul r\u00e2nd,\u00een contexul \u00een care problema polu\u0103rii \u0219i prevenirea efectelor acesteia este un subiect major de discu\u021bia la nivel mondial, e tot mai important\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea unor reguli de via\u021b\u0103 s\u0103n\u0103toas\u0103.<\/p>\n \u00cen opinia p\u0103rin\u021bilor, cunoa\u0219terea limbilor str\u0103ine, responsabilitatea \u0219i seriozitatea, precum \u0219i preg\u0103tirea profesional\u0103 \u00een domeniu <\/strong>sunt \u00a0trei calit\u0103\u021bi foarte importane care ajut\u0103 la g\u0103sirea unui loc de munc\u0103 (pentru c\u0103 ast\u0103zi, c\u00e2nd vorbim de g\u0103sirea unui loc de munc\u0103, vorbim implicit despre globalizare, competi\u021bie \u0219i profesionalism). Acestea pot fi dezvoltate \u00een \u0219coal\u0103, prin resursele umane de calitate -profesorii- care pot dezvolta strategii \u0219i metode atractive pentru elevi, precum \u0219i prin resursele materiale utilizate.<\/p>\n Chestiona\u021bi asupra unor aspecte din educa\u021bie, majoritatea p\u0103rin\u021bilor sunt de acord numai par\u021bial asupra faptului c\u0103:\u00a0 ceea ce se pred\u0103 \u00een Rom\u00e2nia le folose\u0219te elevilor pentru via\u021b\u0103, c\u0103 programa de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt \u0219i con\u021binutul manualelor \u0219colare sunt moderne \u0219i adaptate nevoilor pie\u021bei, c\u0103 sistemul de evaluare apreciaz\u0103 corect cuno\u0219tin\u021bele elevilor \u0219i c\u0103 metodele de predare angajeaz\u0103 activ elevii \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021bare. Aici mai este de modificat \u0219i de adaptat, dar resursa uman\u0103 – profesorul- poate s\u0103 fac\u0103 diferen\u021ba. \u00cen schimb, majoritatea p\u0103rin\u021bilor apreciaz\u0103 pozitiv rolul activit\u0103\u021bilor extracurriculare, acestea fiind utile \u0219i interesante.<\/p>\n Cuvintele care au ap\u0103rut \u00een r\u0103spunsurile mai multor \u00eentreb\u0103ri, au fost respect<\/strong> \u0219i responsabilitate<\/strong>.Pe aceste calit\u0103\u021bi e nevoie s\u0103 ne \u00eentemeiem rela\u021bia cu elevii, dar \u0219i cu p\u0103rin\u021bii, ceea ce ar simplifica mult demersurile noastre ca educatori \u0219i formatori. S\u0103 ne amintim, \u00een \u00eencheiere, semnifica\u021bia celor dou\u0103 cuvinte, conform Dic\u021bionarului explicativ al limbii rom\u00e2ne:<\/p>\n -a respecta: a sim\u021bi \u0219i a manifesta respect fa\u021b\u0103 de ceva sau cineva; a cinsti, a stima, a acorda aten\u021bia cuvenit\u0103; a \u021bine seam\u0103 de, a nu neglija;<\/p>\n -responsabil: care poart\u0103 r\u0103spunderea unui lucru, a unui fapt; r\u0103spunz\u0103tor.<\/p>\n prof. Laura Razi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pe parcursul lunii octombrie 2017, Comisia de Evaluare \u0219i Asigurare a Calit\u0103\u021bii din cadrul liceului nostru a chestionat 70 de p\u0103rin\u021bi ai elevilor de la clasele a VIII-a A, a XI-a A \u0219i a XII-a A, pentru a identifica, pe … Continu\u0103 s\u0103 cite\u0219ti